“静思屋”——专设一间屋，让犯了错误、批评教育没有效果的学生进去闭门反思。有690多名学生的成都狮马路小学准备开全国学校之先河设立“静思屋”，此事在学校内外引起广泛的关注和争议，4月9日，在成都市青羊区教育局支持下，学校召集家长、学生、老师、教育专家、社区等各方代表25人，举行专门的听证会。

　　4月9日，成都狮马路小学校长张晓雪早早地来到准备召开听证会的会议室，领着老师们布置会场，等候各方听证代表莅会。上午9点30分，“狮马路小学设‘静思屋’听证会”正式开始。经过推选产生的8名学生代表、6位家长代表、7位该校教师代表、特地邀请的3位教育界知名专家和学校所在地小官庙社区主任等25人就设立“静思屋”各自陈述听证意见。成都市青羊区教育局也专门派员参加了听证会。

　　A  校方观点：“惩戒教育是现代教育

　　不可缺失的一种手段”

　　听证会一开始，狮马路小学张晓雪校长在多媒体演示下，向各位听证代表说明学校准备设立“静思屋”的初衷和方案。

　　张晓雪说，惩戒教育是现代教育不可缺失的一种手段，现在盛行的赏识教育也不能“包治百病”。设置“静思屋”是该校准备推出的一个教育学生的新手段，为此学校已经准备了几个月。最先连学校领导班子的几个成员也反对，怕被认为是体罚学生。最后，在“就算承担体罚的罪名，也不放弃那些说教不管用的孩子”的共识下，大家一致同意进行大胆探索。张晓雪还将调查中听取家长的意见也合盘托出。

　　张晓雪介绍，取名“静思屋”，就是让学生一个人能安静地反思自己的错误以及应该怎么改正。准备设立的“静思屋”陈设很简单，摆一把木椅子，在椅子对面的墙上，安装上一面镜子，在镜子的两边分别写着“想想你做错了什么”“想想你应该怎么做”的提示，墙上还会贴上《中小学生行为规范》等规章。走进“静思屋”的学生，要求要端坐在椅子上，看着镜子当中的自己闭门自省。另外，还配备了老师对思过学生进行心理辅导。

　　请进‘静思屋’是对学生在学校犯了严重错误后的一种教育方式，学生只有以下5种情况才进静思屋：1、经过本校学生、教师仲裁委讨论并决定的学生；2、屡次违规犯过，不听劝告的学生；3、蓄意欺凌同学、互殴、打架者；4、口出秽言、不尊重教师的学生；5、其他违规行为情节重大的。

　　B  学生代表心声：“静思屋”

　　能否匿名进入？能否让人感觉温暖？

　　最早坐在听证代表席上的8名狮马路小学学生代表，脸上流露出与年纪不相称的严肃神情。在听完张晓雪校长的听证说明后，按捺不住的孩子们争先恐后地举手要求发表听证意见。“我80%同意，20%不同意”5年级女生刘梦尧大声表达了自己的意见，她说，80%同意是因为“静思屋”可以帮助那些犯了错的同学，20%不同意是怕那些进了“静思屋”的同学受不了这个打击。

　　“成立后是不是就不需要老师的谆谆教导呢？如果学生有逆反和受孤立，感到为班级抹黑了怎么办？”6年级女生付丽斯红着脸，站起来发言表示反对设立“静思屋”，她认为这样会伤害学生的自尊心。

　　4年级的吴尚东、6年级学生叶爽都表示支持学校设立“静思屋”，但希望能改个名字，而且屋里的老师要面容和蔼，让同学感到温暖，感觉不是惩罚错误，而是从新开始的起点。

　　其他几位学生代表也各自发表了意见，建议“静思屋”能不能为犯错的同学隐藏小秘密，匿名进屋思过，并希望思过的时间不要太长。最终，对设立“静思屋”，8名学生代表中有5人赞成，3名高年级女生表示反对。

　　C  教师代表呼吁：不要“谈惩色变”，

　　请给我们适当的权力

　　几位教师代表态度鲜明的表示支持学校设置“静思屋”的方案，但普遍担心被扣上体罚的“帽子”。

　　教师代表彭茂对“静思屋”很赞同。她说，自己也是一个母亲，有时也会惩罚自己犯错的孩子。她认为，从自己的教学实践看，所谓“爱的教育”只能对大部分“响鼓不用重捶”的孩子起作用，对个别“屡教屡犯”的学生就没有效果，但一涉及到“惩戒教育”可能就关系到老师的“饭碗”问题。面对听证会上的家长代表，彭茂恳切地呼吁：“请给我们适当的权力！”

　　听证代表张敏文是该校的英语老师，她也支持学校设立“静思屋”。张敏文说，孩子的成长需要不断经历各种磨炼，要培养孩子的责任心，就应该让他们学会承担相应的后果，“惩戒教育”可以成为帮学生建立责任心的手段；对学生的教育，爱和管教是一个天平的两端，保持好平衡才能让教育更完美。

　　D  家长代表表态：

　　静思屋能让孩子学会为自己的行为承担责任，挺好的

　　6名家长代表都是“赞成派”，他们也提出了不少建议，希望学校在具体实施中要多关注学生的心理问题，最好有心理辅导老师在现场引导和监管。

　　家长任桂华是一位白领，她说：“日本、韩国、新加坡等国家，对孩子教育非常严厉，甚至连乱吐口水都可能受到鞭刑。这些国家的教育效果，大家也都是看到的。我的娃娃犯了错误时，我偶尔也会把他关到厕所里面反思，学校设立静思屋，为什么不可以？静思屋只是一个让孩子独立思考的形式，挺好的！”

　　家长兰本柱认为，奖惩是双方面的，没有惩，奖也就起不了什么作用了，成立静思屋是必要的。当然也要因人而施，以教育为主，惩戒为辅。

　　E  听证专家：静思屋可行，

　　但要掌握好度，切忌出现“体罚”、“心罚”

　　省教育学会秘书长纪大海，原成都市教科所所长张乃文，青羊区教师学习与资源中心心理健康教育教研员郭莲清等3位专家担任了听证代表。

　　在听了学生、教师、家长代表的意见后，纪大海提出了自己的观点：“静思屋这个名字就体现了一种人文关怀，我认为可以设立。作为一种探索，它可以不断总结和修改。但是学校要完善一些细节。他特别强调，要避免出现人格歧视、人格侮辱等“心罚”现象。

　　参加听证的教育专家张乃文对此事既没有投赞成票也未投反对票。

　　郭莲清认为，可以把静思屋理解为一种心理咨询室，在里面配备心理咨询老师，把学生的独立思考和老师的心理辅导结合起来。

　　听证会结束时，由听证代表当场填写的听证意见调查表显示，对于学校设不设“静思屋”，25名听证代表中有21人赞成，3人反对，1人弃权。成都狮马路小学负责人表示，将把听证结果尽快呈送到教育主管部门定夺后再实施。本报记者 曾晓宁

　　链接

　　各国对教育惩戒的有关规定

　　美国：美国教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。

　　瑞士：对学生要求很严格，如果有人无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学习是学生应尽的义务。对旷课的学生，一般都要处以罚款。

　　法国：中学对学习极差的学生，经班级理事会决定可给予留级处分；犯了严重错误的会受到开除处分；对于打架斗殴、迟到、旷课等错误，犯错者将受到节假日必须到学校反省补课或做作业的处罚。

　　英国：教师的惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师惩罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。

　　新加坡：根据新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定，在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。

　　澳大利亚：在澳洲，有一些公立学校设立了警戒室，学生违反了校规校纪，会被叫到警戒室，由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒，或者被送到农场从事体力劳动，最严重的是开除，如果再不起作用，就会被送到特殊学校。

　　韩国：几年前，韩国通过了《教育处罚法》，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等，规定十分详细而明确。

　　日本：日本法律规定，必要时可以依据监督机关的规定，对学生实施惩戒，但不得实施体罚，并对哪些行为属于体罚做了较明确的说明。