在彩妮还是婴儿的时候，爸爸就到外地工作了，很少回家看望她和妈妈。妈妈一边工作，一边照顾她。在她两岁时，爸爸妈妈的情感出了问题，他们在电话里互相指责与埋怨。久而久之，彩妮就成了妈妈的“出气筒”，稍有不顺心，妈妈就把工作的压力与辛劳、人际关系的紧张、与丈夫不合的怨恨统统发泄到这个可怜的小女孩身上。挨打、罚站、罚跪成了家常便饭。更有甚者，彩妮连玩玩具的权利都没有，妈妈只许她看而不许她摸，更不允许她拿出来玩。

　　在彩妮的早期记忆里，她经常被锁在家中，从窗户里向外观望其他小朋友在一起兴高采烈地玩耍，而自己在家中不能出去。她想偷偷看电视，又怕被妈妈下班撞见。她和盼望已久的爸爸通话，还没结束，妈妈无情地把电话强行挂掉。

　　随着年龄的增长及身体的发育，她逐渐有了“成人感”，有了独立的“自我意识”。当妈妈的手再一次举起的时候，她昂着头迎了上去，并第一次用她有力的胳膊挡回了妈妈的手。妈妈愕然：“反了你！”并再一次冲向她。但这一次妈妈失败了。当妈妈看到女儿嘴角上挂着得意的微笑时，她震惊了，并陷入了深思……

　　真是有点“十年河东、十年河西”的味道。这以后，每次和妈妈发生争执时，彩妮出口便骂，抬手便打。她还给妈妈规定了许多不允许：在街上不允许妈妈大声讲话，不允许妈妈乱动她的物品等。她百般挑剔妈妈做的饭菜及家务活儿，视妈妈对她的关爱如束缚，动不动就对妈妈罚站。这一切，用彩妮的话来说是“以其人之道，还治其人之身”。

　　而在与伙伴们的交往中，彩妮却总是以讨好的方式和他们往来。但是，她和伙伴们的关系很难长久维持。她还时常与老师发生争执，尤其是和女老师。她经常在大街上和陌生人吵架，甚至大打出手，恶语伤人，仿佛所有人都亏欠她似的。初二时，由于学习的压力及人际关系的紧张，彩妮产生了厌学情绪，逐渐转向了对网络的迷恋，并且难以自拔……

　　专家解剖：网瘾少女的心路历程

　　由于母亲的强势、压制、控制、剥夺及对其身心的伤害，彩妮在童年期产生的对妈妈的负面情绪没有得到及时释放和缓解，进而进入到她的潜意识层面。随着年龄的增长，彩妮的自我意识提高，她开始出现了反抗意识。当与母亲发生争执的时候，潜意识中压抑的愤怒被唤醒，进而产生对待母亲的种种极端行为。

　　至于彩妮对同伴采用讨好型的人际交往，是源于她幼年期对于母亲的讨好，害怕失去“母爱”、害怕孤独以及得不到认同的延续。彩妮不能与伙伴维持长久的关系应该源于不敢和同伴深度交往，从深层次来说，这是一种消极的防御。

　　彩妮与老师的关系紧张，尤其是女老师，源于她与母亲的敌对关系投射到了老师身上。

　　她厌学情绪的产生，源于学习的压力及人际交往的紧张。由于母亲对她要求十分严格，使她在成长中把这些严格要求以及追求完美的模式逐渐内化到内心。当她的努力没能达到预期的时候，就会形成自我挫败的体验，并给自己不良的暗示：“我不行”。挫败感随之而来，于是把兴趣转向了网络。在网上她可以发泄愤怒，由此助长了她的叛逆行为，弱化了她的道德感。

　　心灵处方：别让孩子成为家庭矛盾的替罪羊

　　家庭成员间的行为是相互干扰、相互影响的。母亲在孩子童年期的影响是非常重要的，而如果孩子在少年期父亲的权威形象未能形成，以及家庭教育方式的前后不一致，都会对孩子性格的形成产生影响。

　　作为家长，不要在孩子成长的过程中过于控制、压抑孩子，要给他们发展的空间。有人把父亲和母亲比作太阳和月亮，母亲在孩子成长中给予的是陪伴、宽容与爱，而父亲给予的是榜样、规则和力量。家长不要把自己的不良情绪转嫁给孩子，应该调整好自己在社会与家庭中的角色定位，给孩子营造一个和谐、温暖的家庭氛围。父母不要在孩子出现问题时才痛定思痛、急于弥补。